周霞

摘要：在新的语文课堂中，提倡“自主、合作、探究”的语文学习方式，将学生看作学习的主人，这就要求在教学进行过程中要保持教师和学生的交流。教师与学生的交流有多种方法，笼统地分为言语交流和非言语交流两大类，教师们往往更加重视言语交流研究，却忽略了非言语交流对语文课堂教学的影响，运用非言语交流手段能够使语言更加生动、直观，起到强化、支持、补充言语信息的作用，不仅有利于调动起学生学习的积极性，提高学习效率，而且还有利于调控教学氛围，增进师生感情。

关键词：非言语交流;非言语交流的作用;非言语交流的运用

引 言：课堂教学的本质就是交流，是通过言语和非言语两种基本方式进行的，这种交流不仅仅存在教师与学生之间，还存在于学生与学生之间，它包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观以及生活经验、行为规范等方面。语文课堂教学正是通过这种广泛多样的信息交流而实现的师生间的相互交往和共同发展，但一直以来，老师们都偏向于对课堂言语交流方面的探究，忽视了对非言语交流的研究探讨，其实非言语交流对提高语文课堂教学效率也有非常重要的作用。

一、非言语交流的概念

非言语交流，又可称为“非言语沟通”、“非言语交往”、“非言语通讯”。人际交往过程中，不使用语言而进行的信息传递过程。

二、非言语交流的特点和形式

同言语交流相比，具有如下特点：（1）交流过程的连续性。……