孟彤彤

写字是一项重要的语文基本功，写字能力的培养，是小学语文教学的一个重点。郭沫若先生曾经说过：“培养小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得规范，比较端正、干净、容易认。”那么，应该怎样引导学生把字端正、规范、整洁呢？下面就谈几点关于低年级写字教学方面的体会。

一、写字姿势，正确指导。

正确的写字姿势是写好字的前提，正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。在教孩子写字之前，我首先对孩子们的坐姿提出了具体要求，再利用课文中的插图讲请执笔姿势，然后总结出正确的写字姿势：上身坐正，两肩齐平;头正，稍向前倾;背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。并且教给孩子正确的执笔方法。当孩子们明白了正确的写字姿势后还要不断地反复进行训练，孩子们就能逐渐养成良好的写字姿势。

二、写字兴趣，加以引导。

写一手好字并非一朝一夕所能练成，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视写字兴趣的培养。根据低年级学生爱听故事的特点，在写字教学中，我给孩子们将王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事，让他们学到了勤奋;讲岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息;柳公权发奋练字的故事，让他们学到了坚持……古人勤学苦练的故事，激发了学生写字的兴趣，是写好字的生动教材。除此之外，只要学生有一点进步，哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，我都要大张旗鼓地表扬一番，使孩子对写字充满了热情和信心，提高了他们对写字的兴趣。

三、比较观察，示范演示。

小学生写字往往眼高手低，原因在于，其观察审美能力比较强，但实际动手书写能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？

一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画，笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，教师都要指导到位，让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺有脚”。教师的范写很重要，示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知后，教师要在黑板上画好的田字格中范写，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称，运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识后再动笔书写。但是，对于低年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临写并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

1、比较运笔方法：教学横，我让学生观察老师正确的运笔后，要求学生进行临写，将学生不正确的书写与范字比较，在比较中学生看到自己的不足。教学竖，我让学生比较“垂露竖”与“悬针竖”写法的不同，并加以示范指导。

2、比较间架结构：教师除了指导汉字的笔画，还应该着重指导汉字的间架结构。例如：教学“皮”，在观察“皮”后，我让学生临写，写出来的“皮”字，五花八门，形态各异。有的把下面的“又”字写得太短，有的写得太窄，有的写得太宽……这时我将他们这些字在黑板上“公开亮相”，和书上的范字进行比较，并逐一帮他们找到“病因”，指出“治病良方”。比较制后的书写，效果令人满意。

四、培养习惯，严格训练。

1、练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。《课程标准》中明确提出：“养成正确的书写姿势和良好的写字习惯。”写字之前，教师要指导学生握好铅笔，放好作业本，端正姿势。学生写字时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和执笔方法。随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法、与上一个笔画的间距、其长短如何、整个字的结构特点及各部分的比例，做到防患于未然。

教师在课堂上要反复指导，学生在书写时要仔细认真，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。

2、训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。小学生手指的小肌肌肉群不够发达，学习兴趣难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害，还会影响孩子的写字兴趣。因此，我在教学中，坚持一个“少”，保证一个“好”。这样才能充分发挥学生写好字的主动性。

五、激励评价，鼓励进取。

表现欲强是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示的机会。我在教室布置“学生作业专栏”，将他们的作品“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样学生就可以经常了解自己的进步情况，了解自己在班级中的位置，而且时常能听听同学的建议。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因为没上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这足以证明每个孩子都有可贵的上进心。

在写字教学的过程中，通过认真实践，积极探讨，虽然取得了一定的收获，但低年级的学生易变性还是比较大的，在教学过程中，还应加强学生良好写字习惯的培养，使他们真正掌握正确书写汉字的能力。

（作者单位：张家港市南沙小学）