李仕刚

摘 要：在新形势的教育中，以人为本主要是个性化教学的的教育观点，个性化教学对学生的个性化发展起到了促进作用，可以全面的提升民族地区农村中学的教学质量，本文对本文以民族地区的农村中学美术教学现状，和美术个性化教学研究进行了分析，希望能够为从事农村中学美术教育的工作者提供一些理论上的帮助。

关键词：民族;美术;个性化教学

美术教育作为教育教学的重要组成部分，美术的个性化教学可以培养学生形成一种价值观，当下我国民族地区中学美术教育情况，并没有达到我们想要实现的目标，还有很大的差距，特别是偏远山区中小学美术教育还非常薄弱，要解决目前美术教学这样的处境，就要从美术教学的特点出发，采用美术个性化教学，从而使得学生对美术学习的兴趣不断提高，获得了一定的知识后，对热爱生活、表现生活以及创造生活的思维进行培养，本文以民族地区的农村中学美术教学现状发为出发点，对民族地区农村中学美术个性化教学进行研究，希望能够为从事美术教育的相关教育工作者，开展美术个性化教学提供一些理论上的帮助。

一、民族地区农村中学美术教育现状

（一）美术教育受传统观念制约

我国的民族地区，大多数都分布在经济发展较为落后的西部山区，因为深处大山腹地，学校的教育教学较其他地区严重滞后，不仅如此，传统应试教育对学校以及社会的影响一直较为严重，故美术教育在学生的学习中就成为了不被重视的副科。……