古丽斯米·阿布力孜

摘 要：创造是人类进步的一个标志，在幼儿阶段，一个人的想象力是人生中最巅峰的阶段。幼儿园教师的任务并不是遏制学生的天性，让他们失去好动的天性和丰富的想象力，而是应当通过利用学生这些特点来对学生进行教学。所以在幼儿阶段要想培养学生的语言能力就应当利用他们的特点，通过游戏来激发他们的主观能动性，这样才能在幼儿阶段为他们的各项能力打下良好的基础，为他们接受更高等级的教育做好准备。

关键词：幼儿园语言教学;游戏教学;激发天性

幼儿园阶段是孩子第一次长时间离开父母独自一人来到一个陌生的环境。在这个环境中，孩子很有可能感受到环境变化带来的不安和忐忑。并且，在幼兒园阶段孩子还无法通过学习抑制自己好动的天性，所以在幼儿教育阶段，想要在语言教学中吸引孩子的注意力，就必须要调动孩子的积极性，让孩子主动的参与到课堂学习中来。老师可以通过做游戏等方式来对学生进行语言教学，在这个过程中，孩子能够在学习中感受到快乐，并且轻轻松松的就提高了自己的语言能力。

一、在幼儿园阶段对学生的语言教学中出现的问题

由于幼儿的接受能力比较低，所以在游戏中教学已经在我国非常的普及了。但是，通过分析目前幼儿园语言教学中游戏化的现状，我们可以发展仍旧存在着许多的问题，这些问题将会导致教学质量降……