蓝巧娥

摘 要：顺应时代潮流变化，新时期小学语文教育更加倾向于人文素养的建设，并且对写作教学提出了更为严格的要求，要想持续提高写作教学质量，就需要老师加强对相关问题的深入分析与研究，并基于实情制定一系列提升小学语文写作教学质量的策略。

关键词：新课改;语文作文;新规划;教学质量

紧跟新课改目标要求是教育工作者的首要任务，在语文作文教学中，教师应该成为学生感悟生活、学习写作的引导者，而不仅是一位阅卷者。谈到感悟生活和提高语文素养，教师可以带领学生走进除课堂以外的其他领域，让学生既能感受大千世界，也能俯身细嗅蔷薇。此外，教师应当成为文学发展的先锋，引导学生阅读不同时代、不同风格的文学作品，让学生以发展的眼光看待语文作文。下面，笔者针对目前小学生作文出现的基本问题，提出自己的看法。

一、树立学生主人翁意识，鼓励学生大胆创作

学生不应该把完成功课当作写作的唯一目标，教师应当大力倡导学生大胆创作。如何调动学生积极性呢？我的看法是倡导大胆创作不代表自由创作。在语文作文课上，教师可以要求学生写作一个时间段在一定区域范围内发生的事情，比如“五年级的课下10分钟”。翻阅全班学生作文，我们发现有相当一部分同学写的是班级里面的尖子生连课间10分钟都不放过，教导大家要学习他们这种备考精神，还有一部分同学像记流水……