王彩琼

摘 要：看图写话是小学低年级最有效也是最重要的写作形式，是学生进入高级阶段写作的基础。文章针对目前农村小学低年级看图写话教学中存在的问题进行分析，找出问题存在的原因，努力探索适合小学低年级学生年龄阶段的看图写话教学策略，循序渐进地培养小学低年级学生的看图写话能力。

关键词：农村低年级;看图写话;策略

小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。根据低年级学生的特点，提倡作文教学低起点，早起步。这样，可以大大减轻学生的思想负担和心理压力，对学生养成良好的写作习惯，循序渐进地提高写作能力有益处，对促进学生身心发展，对学生轻松愉悦地学好语文起着重要的作用。

一、农村小学低年级看图写话教学中存在的问题

农村低年级学生视野比较狭窄，生活环境局限，没有良好的学习基础;加上课外知识贫瘠，想象空间不足，想象能力差;学习气氛差，学习方法不对，表达能力拙劣。致使学生在看图写话时兴趣不高，语言单调，无话可说，偏离主题。结合笔者在农村小学的教学实际，列举所遇问题如下：（1）学生对图片不感兴趣，看不懂图意。（2）难把图片部分组合成有整体意义，难把图片的隐含意义展开想象。（3）看图写话的过程不能围绕主题，题外话太多，易离开主题，语句不通畅。（4）语言缺乏条理和句与句之间缺乏逻辑顺序。……