曾秀娥 吴蕊

摘 要：课堂教学是学校教学的主要方式，笔者从学生、教师及其他方面对技工类院校课堂教学问题进行探析，并针对问题的成因提出几点浅显的建议。

关键词：技工类院校;课堂教学问题;对策

课堂教学是学校教学的主要方式，对提升学生的文化知识和综合素养有着至关重要的作用。技工类院校课堂教学问题的外在表现大体上分为两种：一、大多数学生学习兴趣不高，上课睡觉、玩手机;二、少部分学生虽上课认真听讲，却存在理解困难听不懂等问题。笔者主要从三方面来分析其问题成因：

一、学生方面

学生作为课堂教学的主体，对课堂具有能动性。课堂教学问题的出现，离不开主体的原因。

1、知识基础薄弱

技工类院校的学生来源比较复杂，有初高中毕业生、有初高中辍学生、还有一些社会人士，总体而言知识基础相对来说都比较薄弱。就筆者所教班级，为三年制大专班，六个班级学生人数总数为367人，其中完整念完高中参加过高考，已获得高中毕业证的人数仅有42人，占总人数的 %，且高考分数相对来说都比较低，大多数是班里的后进生;占主体人数的学生其知识水平还不到初中。所以显而易见地，技工类院校的学生的知识基础是比较薄弱的。

2、手机依赖成瘾

随着现代信息化时代的到来，可是说手机成为了教师课堂教学的最大敌人，当然技工类院校也不例外。学生上课用手机打游戏、看电视、聊天等行为是令每个老师都头疼的问题。……