张婷婷

摘 要：本文针对中职学生数学的实际情况及在教学中出现的问题，从激发学生学习的主动性出发，怎样做到有的放矢地进行教学活动，最终使“做中学”与“学中做”融合在一起进行了探讨。

关键词：中职数学教学;困惑;解决途径

一、引言

数学课程是数学教育的基本形式，是学生掌握未来学习和职业发展所必需的数学思想、数学知识、数学方法和数学技能，形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备思维品质和关键能力。同时，它能促进学生在情感、态度和价值观等方面的发展，为学生的终身学习、个性发展奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。

二、中职数学教学存在的困惑

中职学校中，学生的学习状况随着专业的不同千差万别，但有一个共同点是实实在在存在的：学生们感觉基础文化课难学，教师们感觉基础文化课难教，而这种现象在数学课中表现得最为突出。

1.课时比例降低

随着教育的大众化和现代化，中职教育在社会中所占的比例也越来越高，中职学校也在逐渐增加，大多数学校为了保证专业课的教学质量，减少其他科目的课时，其中也包括数学课。中职数学逐渐沦为“工具数学”，学生在学习中感觉越来越难，逐渐丧失对数学的兴趣。

2.学生水平问题

中职学校的大多数学生基础知识较差，基本技能和基本方法掌握不够，没有良好的审题习惯，表达能力差和运算能力差欠佳，对数学产生畏惧心理。又由……