张秋园

摘 要：随着我国信息化技术水平的提升，我国的教育工作面临着较大的发展机遇，信息化教学模式得到了师生的广泛认可。在信息化背景下，初中数学教学工作需要把学生放在学习的主要位置，教师应该采用多元化的教学模式不断激发学生的学习潜能，并指导学生运用所学的知识解决实际问题。

关键词：信息化;初中数学教学

信息化背景下，人们的生活和学习方式都得到了较大的改变，到目前为止，信息化教学模式逐渐趋于完善，教学效果也在不断提升。将信息化教学被融入到现有的教学工作中，不仅为初中数学教学提供了更广阔的思路，也是未来教学的发展趋势，它在教学中的应用会越来越广泛，为学生的学习提供了更广阔的平台、更便利的条件，有助于课堂教学效率与质量的提高。在教学中，教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动获取信息的帮助者、促进者;学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象（客体）;教学过程由讲解说明的过程转变为通过情景创设、问题探究、协商学习、意义建构等以学生为主体的过程。

一、信息化教学模式的相关概念阐述

实际上，信息化教学模式主要是在信息化背景下的新型数学教学模式，严格按照现代化教学理念及信息化教学模式的发展需求，充分发挥信息化技术的作用，实现对学科教学内容、学科教学模式、学科教学组织方案，以及学科教学评价模式的信息化转化目标，以切实保障和支持实际开展的学科教学工作获取到最佳预期效果。……