李金秀

说起学英语，无非是听说读写四个部分。它们既彼此独立，又互相关联，是一个循序渐进的过程。在这个过程中，写属于高级阶段，向来被人们视为畏途。特别是英语写作，因为英汉表达方式的差异，要想在原有的基础上进一步提高，须有“铁杵磨成针”的精神，才能略有收获。

英语写作是运用英语交流的不可缺少的一部分，学生用英语写作也是巩固所学知识的一种手段。它是一项综合运用语言表达思想的能力。是一种综合考查的主观性试题，涉及词汇、句型、语法水平和运用知识的能力。以全国卷为例，书面表达满分25分，占据高考英语试卷总分17%的比例。高考犹如千军万马过独木桥，1分之差都会有非常大的差距。而写作又是分数浮动空间很大的一个版块，对英语考试分数的影响非常大。所以，提高写作技巧在高考中起到举足轻重的作用。

其实，高中生的英语作文水平的提高，应该从学生刚入高中校门开始抓起，从平时的英语教学抓起，把英语作文教学融入英语教学的每节课，每个环节，这样才能真正地、全方位地提高學生的英语作文水平。我从自己平时的英语教学中体会到为了提高学生的作文水平，教师应该在平时的英语教学中做到以下几点：

（一）重视学生的基础语言知识的输入。

教师在教学中，词、短语、句型的教学都应着眼于提高学生的英语作文的应用。课堂上可以让学生将刚学过的单词、短语、句型用自己构建的语境造一个句子，因为仅仅是背记这些知识点，没有用自己的思想构建的语境造句，背记十次的效果还不如用它们认真造一个属于自己的句子，知识只有在运用时才能真正变成自己的。……