陈鑫鑫

摘 要：随着经济的快速增长和信息技术的进步，“互联网+”时代已经到来。“互联网+”时代的到来，促使广大教师对“互联网+”时代高中信息技术教学的进行思考。比如，教师要更新教学方法和观念，明确学生的主体作用，提高课堂教学的效果和效率。本文从“互联网+”的角度阐述了高中信息技术教学工作，提出了新形势下高中信息技术与课程整合模式，包括了设置情境任务驱动、优质输入缓解教学压力、小组协作演练增加课堂交际活动、主题作文输出、多元评价等，并做了案例设计。

关键词：“互联网+”时代;高中学生;信息技术课程

1、及时更新教师教学观念和相关信息课程内容

“互联网+”应用于教学领域，要求教师重视新知识、新观念的重要影响。而且，信息技术课程的理论内容是抽象的，教师应及时更新自己的教学理念和教学方法，不断提高信息技术课程的教学效果和课堂教学效率。高中有很多课程，在教学过程中，我们需要运用相对较新的教学理念。同时，教师应选择合适的课程教材，加大信息技术技能的培养和应用。然而，在运用创新的教学理念时，教师不仅要做好教材知识的教学，还要善于拓展学生的课外知识。特别是在“互联网+”时代，高中信息技术课程应该包括更多的技能培训。要改变一些错误的教育观念，如，“只用互联网教学手段摒弃传统教学手段”等等。只有将互联网教学手段与传统教学手段相结合，实现二者优势互补，才能更好地发挥好信息技术与课程整合的作用，对于高中信息技术课程提升教学质量有很大的帮助。……