李莎

摘 要：课前导入的精彩与否，关系着一堂课的教学效果，尤其是政治课，由于学科本身特殊，很多学生觉得枯燥，课堂导入做得好，可以激发学习兴趣，所以，课堂导入显得尤其重要。本文从导入的作用和基本要求出发，探讨了课前导入的几种方法。

关键词：导入艺术;导入方法;导入原则

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。在一堂课中，导入环节如果安排和设计得好，学生的积极性就会被调动起来。那就会使学生在浓厚的兴趣中接受知识，收到意想不到的效果。这就是导入艺术，即教师根据教学规律和艺术审美原则，灵活安排和设计课前的开始，引导学生进入学习的行为。

一、导入艺术对教学的作用

不同的教师，在讲授统一课程，会以不同的方式进入课题，但其效果往往各不相同。成功的导入艺术，对课堂产生的作用和效果主要有以下几个方面：

第一，能够激发学生的学习兴趣。兴趣是形成学习动机的重要因素之一，成功的导入，可以吊起学生的“胃口”，唤起学生的兴趣，调动学生学习的主动性。

如学习“事物是普遍联系的”这一内容时，在入题时可引入这样一个故事：某个朝代有一个县太爷，有一天县衙闹老鼠，县太爷就问师爷：“怎么灭老鼠？”师爷说要找个老鼠怕的就行，县太爷问：“老鼠怕什么”？师爷说是老猫，县太爷来了兴趣接着问：“老猫又怕什么？”师爷说：“老猫是我养的。所以它怕我。”县太爷又问：“你怕什么？”师爷怕马屁说“我怕您呀。”縣太爷很高兴，说：“你知道我怕谁吗？……