张会会 房雪瑜

摘 要：随着社会经济的不断发展，人们越来越关注农村留守小学生心理健康问题。农村留守小学生心理健康问题不仅对自身学习、性格具有一定的影响，同时也对社会发展存在一定的危害。新时代下，农村学校作为孕育人才的主要场地，要发挥引导教育意义，加强对小学生心理健康教育，增强小学生幸福感，进而改变小学生心理健康问题。对此，本文着重分析农村留守小学生心理特征，论述农村留守小学生心理问题的表现，提出农村留守小学生心理恐惧策略。

关键词：农村留守小学生：心理健康;特征

一、农村留守小学生心理特征

农村留守小学生的形成是因为本村没有较好的发展空间，父母为了生计，到城市务工，由于经济因素、上学因素，将孩子留在农村，由老一辈人看管孩子，也就是小学生的奶奶爷爷、外公外婆抚养，使小学生一个月、甚至一年不能够看见父母一次，受到父母关爱较少。当前，农村留守小学生较多，其心理特点表现在意志力不强、缺乏安全感与幸福感、心理承受能力较差、孤僻、寡言、自卑、任性等，他们对父母外出打工不理解，对父母形成怨恨，形成心理健康问题。

二、农村留守小学生心理问题的表现

（一）性格存在缺陷

农村留守小学生性格存在缺陷，由于从小缺乏父爱与母爱，自身幸福感不强，表现在内心、悲观、自卑、孤僻。爷爷奶奶对其看管大都停留在温饱上，不能够给予小学生全面教育，一味的放纵、溺爱小学生，导致小学生自我管理与控制能力缺失，在团体生活中极易导致小学生心理失衡，存在落差感。……