杜湘怡

摘 要：德育工作无小事，学生良好品行的养成是从一个个细节中培养起来的。班主任要关注班级管理中每个小细节，要察言观色，在细节中发现问题并及时妥善解决问题;要嘘寒问暖，在细节中表达师爱，和学生进行情感对碰;要见微知著，通过细节由表及里全面了解学生;要言传身教，用自己的言行细节来感染学生;要精耕细作，用全方位的常规管理制度在细节中规范学生的行为。做好德育细节管理，就能防微杜渐或事半功倍，从而构筑起学生良好思想行为的大厦，引导学生树立正确的价值观和道德观。

关键词：细节德育班级管理

一、察言观色，细节中发现问题

本来一个很小的问题，如果刚开始注意避免，就很容易解决，若等到已经形成习惯再来解决的话，将事倍功半。所谓“山雨欲来风满楼”，任何事情的发生都有其先兆。班主任老师要炼就一双火眼金睛，善于察言观色，及时发现问题，从细节处捕捉学生信息。班主任在每次走进班级时要养成一种职业习惯，如看一看座位是否整齐，物品摆放是否规范，地面是否有纸屑，讲桌是否干净，学生校服、红领巾是否穿戴整齐，还要每天关注到孩子的身体状况、精神状态等。很多教育问题，如果我们能察言观色，及早发现，就能使工作做得更加主动。比如一个小学六年级毕业班出现了这样的情况：毕业前夕，孩子们之间开始悄悄互传同学录留念，原本表达同窗之谊是一件美事，但细心的班主任发现，个别同学互相攀比起来，或是比谁买的册子精美，或是比谁得到同学的签名更多，有的花上百元钱去买纪念册，有的课上不做作业，偷偷写同学录。……