李正春

语言是人类最重要的交际工具，又是人们思维的工具。尤其是在现代化信息社会中，语言是人们传递信息的最重要的媒介。实现语言文字规范化、标准化，是普及文化教育，发展科学技术，提高工作效率的一项基础工程。因此，语文学科必须加强语言文字训练，重视它的工具性的一面。教学中应始终坚持把对学生的语言文字训练放在首位。总结我二十多年的教学经验，从以下几个方面谈谈小学语言文字如何训练：

一、要提升语文教师意识

对我们课堂的实践者教师来说，训练意识比语文功底更重要，众所周知，教材中的每一篇课文，都是由优美的文字构成的，正是通过这一个个语言文字符号，学生才从中学得了知识，获取了信息，增长了能力。许多优秀的教学案例有一个共同的特点，那就是能够抓住教材中典型的语言材料，引导学生思考、辨析，以领悟其中的规律性，并联系生活实际练习运用。从细微处彰显一个语文教师的知识功底和训练意识，用善于发现的眼光在教材里能处处看到“语文”，在备课和上课中时时不忘训练。

二、要准确定位训练目标

备课时选好训练点的关键是认真阅读课文，即“细读文本”。语文教师应当以普通读者、教师、学生三种身份细读教材文本。学生学习一篇课文大致要经过感知、理解、赏析、迁移这几步，教師备课也要亲历这样的过程。训练点是在教师熟悉教材、字斟句酌的过程中逐步确定下来的。……