候洪

摘 要：随着国家的和社会的进步，人们对于身体健康的要求越来越高。青少年是国家与民族的希望，也是身体发育的关键时期，所以有很多的人注意到了初中体育教学。然而，现在初中体育教学中普遍存在着很大的问题。学校不重视体育教学导致初中生的身体素质普遍低下。为此，笔者在这里探论一下初中体育教学中存在的问题，并提出几点解决措施。

关键词：初中体育；问题；措施；分析

在当下的社会，身体的健康是非常重要的，为此，增强青少年的身体素质已经到了不容忽视的地步。然而近年来，学校过分重视文化课的成绩，而忽视体育成绩，这对青少年的健康成长非常不好。因而，必须要增强学校对与体育方面的注重，促进体育进行创新改革。

1 初中体育教学中存在的问题

1.1 学校对于体育教学不够重视。

当下的中国教育制度存在问题，导致了学校对于文化课过度注重，而忽视体育教学，觉得体育不重要。甚至到了期末的时候，为了增加初中生的文化课成绩，随意取消体育课。这种做法非常打击体育工作者的工作积极性，也会使学生对体育课更加的不重视。这就导致了我们国家的学校对体育教学越来越不重视。

1.2 初中体育教学没有规范性。

体育教学的成绩更多的取决于体育教学的方法。但是，现在大多数是学校没有规范的体育教学，依旧采取传统的体育教学形式。传统的体育教学形式首先是进行准备活动，其次是考试科目的训练即跑步，最后就是自由活动了。大多数的体育老师最后都会让学生进行自由活动，形式十分单调，没有科学、系统的训练。但是这样的教学方式对让学生感到无聊，不能满足学生对体育课程的要求，学不到体育常识，更会慢慢的打消学生对体育课的兴趣和热爱。

1.3 初中体育教学模式的科学性不足。

随着国家与社会进步，传统的教学形式已经不适合如今的社会，因此国家进行了课程改革。一般的教学就是老师先进行一些讲解，然后让学生自由练习，没有科学、系统的训练。加上学校的不重视，引起体育课十分的随意，没有正确的科学指导，也没有完整的初中体育教学系统。

1.4體育教师专业素养薄弱。

尽管现在的初中体育教师都需要进行严格的筛选，但是还是有很多的体育老师没有进行过专业的训练，这也影响了他们的教学水平，从而导致初中体育教学水平严重下滑。

1.5 体育课的实践课少，理论课多。

体育课包括两部分的内容，即实践和理论。但是现在的体育课大部分都是理论课，实践课少之又少。对于体育这门学科，实践还是比较重要的，因为很多理论性的知识十分深奥和难懂，大多数学生无法理解。

2 解决当前初中体育教学困难的措施

2.1 加强对体育教学的重视。

加强对体育教学的重视，不仅是针对学生的，也是针对学校的。只有学校建立起了完善的体育教学制度及正确的体育学习的观念，学生才会有兴趣去主动地加入到体育学习当中。对于学校来说，应该加强对体育课的重视，提高体育课的地位；其次，应该提高体育老师的待遇，激发体育老师的热情；最后，学校应该重视体育场地和设施管理和建造，这样就可以给学生提供足够的体育场地和设施。同样的，学生也要从心底里加强对体育的重视，加强自己的体育训练，拥有一个健康的体魄。

2.2 学校要多吸收优秀的体育老师。

一个学校想要办好，丰富的师资力量是十分重要的。对于体育教师来说，则需要从一些优秀的专业体育学院吸收一部分的优秀人才，提高学校体育教师的优秀人员。另外，学校需要提高体育教师的工资和福利，这样才能有效的提高教师的工作积极性。其次，是提高体育老师的地位，不能因为是一名体育老师就看低他们。最后，学校要定期安排体育工作者进行培训，提高他们的专业素养。只有学校体育教师的师资力量雄厚，才能带动学校的体育发展。

2.3 师生之间要进行互动，带动学生的体育积极性。

如果学生对于体育有着极大的兴趣，那么对于体育课的正常开展有着事半功倍的作用。因此体育课重要的目的就是激发学生对于学习体育课的兴趣，而提高学习氛围的重要方法就是引领学生学会学以致用。作为一名优秀的，合格的体育老师，不仅要提高自身的体育素养，加强体育训练，更要学会与学生打好关系，培养师生间的关系。我们要知道，当学生喜欢这个老师的时候，才会认真地听这个老师所说的话，提高课堂的学习质量。例如，在教学生打篮球的时候，不能只是简单的把篮球方法与技巧告诉他们，应该进行一些活动让学生参与进去，享受这个过程。可以的话，老师也可以加入进去，与学生一起参加活动，这样会提高学生的兴趣，也会加强学生对体育课的重视。

2.4 体育教学要学会因材施教。

每个人擅长的事情都是不一样的，不能要求每个人在体育上都是全能的。有的人可能在跑步方面有天赋，而有的人则在跳远方面有天赋。因此就需要体育老师学会因材施教，了解每个学生的特长及爱好。比方说，老师可以安排不同的训练项目，让每个人都可以找到适合自己的或者是自己喜欢的。这样就避免了学生在进行自己不擅长的项目或不喜欢的项目是十分的懈怠，不仅提高了课堂效率更帮助学生找到了自己的爱好，加强了学生对体育的兴趣。另外，每个人的身体素质都不一样，因此，训练的强度也需要有区别，要不然无法保证学生的身体健康。从总体上来说，因材施教对于体育教学非常实用。

2.5 学校应该丰富体育课的内容。

对于目前大多数学校存在的体育教学问题及现状，我们应该在内容上进行丰富，以提高和改善当下的体育教学质量。现如今，初中生的体育课十分简单单调，内容非常少，体育课十分无聊，这就导致了根本调动不了学生的积极性，也就无法提高体育教学。因此我们需要丰富体育课的内容，也就是增加和引进其他的项目。目前体育课上基本的项目就是跑步，立定跳远等，初次之外，也可以加入一些学生喜欢的项目，比如羽毛球，乒乓球，排球等，甚至还可以加入一些拓展训练，啦啦操，体育游戏等一些充满趣味性的项目，这些都能够极大的提高学生的积极性。

3 结束语

对于目前初中的体育问题，我们需要从正面解决，而不是听之任之，放任不管。为此，我们应该在正确的理论基础及科学的指导下探索初中体育教学的正确行为，为学生建造一个安全，可靠，科学的体育教学环境。也要用各种方法激发学生的体育学习热情，引导学生正确的认识体育这门学科。

参考文献：

[1] 王上章.初中体育教学中小组合作学习的有效性探索[J].中学课程辅导：教师通讯，2016（14）：130.

[2] 陈德源.浅谈新课改下初中体育教师的观念更新[J].中学课程辅导：教师通讯，2016（14）：95.

[3] 许士阳.浅谈当前初中体育教学现状及对策[J].教育教学刊，2016（2）：175.

（作者单位：云南省昭通市镇雄县陈贝屯九年一贯制学校）