文则平

摘  要：随着数学教学生活化这一课题的提出，小学生的数学教育已有了新的发展方向。为了培养小学生的数学能力，数学教师必须要重视教学生活化的方式方法。本文就小学数学教学生活化的有效策略进行简单的分析与探讨，希望对数学教师的教学工作有所帮助。

关键词：教学生活化;数学教师;小学生;策略方法

一、小学数学教学生活化的重要性

（一）转变教学模式

小学数学教学生活化，是一种新型的教学模式，它有效地改善了师生之间的关系，提升了学生的学习意识，更加有效地帮助学生解决了数学难题。从教学效果上看，它改变了教师被动教学的状况，通过提升学生的学习兴趣，将教学难点细节化，大大降低了教师的教学难度和学生的理解难度，从而更容易提高学生处理数学问题的能力，实现了教与学的双向丰收。

（二）提升教学效果的质量性

基于小学生的性格特点，教学环境对他们的学习影响是十分大的。由于教师教学方式方法选择不当，没能抓住小学生的心理特征，也没能营造一个良好的教学氛围，就不能将数学知识很好地传授给学生。久而久之，小学生就会出现反感教师、厌倦学习的情况。将小学数学教学生活化，有效地提升了课堂教学的氛围，优化了教师的教学方法，从而使小学生能够注意听讲，以及积极动脑分析问题，大大促进了教学效果的质量性。

（三）满足学生学习需求

小学生受自身因素的影响，他们不能将全部精力投入到学习中，久而久之，这种三心两意地学习方式，不仅会损害他们的思维能力，也会损害他们的专注力。……