摘  要：让儿童能为成为他自己，就是让儿童敢于表达自己并接纳自己，然而，在当前的教育实践中，成人往往剥夺儿童表达意见的权利，否定儿童的情绪感受。因此，为了让儿童成为他自己，成人应该为儿童表达自己创造条件，引导儿童认识和合理表达自己的情绪。

关键词：儿童;成为自己;教育实践

当儿童面临抉择的时候，常常不知道自己要什么，或者选择什么，当儿童在谈论自己的时候，往往觉得自己很遥远，似乎不认识自己。这是因为儿童在教养过程中都不被允许成为他自己。儿童有自己自由的意志、意见和情绪，能自由表达自己的意见和建议，能正确认识和表达自己的情绪，但是我们在教育过程中往往都忽略了儿童的独立性和自主性，让儿童按照成人的想法去生活和活动，长此以往，儿童渐渐地失去了自我，成为大人的附属品。

一、儿童成为他自己的理论支持

以佛洛依德为代表的精神分析学派非常强调儿童是作为个体存在的、活生生的、完整的人，我们应该让幼儿发现自己是“谁”，使我们得以成为“我们自己”。华德福教育提出终极目标中最重要的是“成为他/她自己”，而不是社会标签定义的成功人士。

2012年的《3—6岁儿童学习与发展指南》中更加明确地提出“成人要耐心倾听别人（包括幼儿）地讲话，等别人讲完再表达自己的观点”“与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言”“尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应”“鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感”。……