赵文英

关键词：网络时代;师生关系

本文主要探讨网络时代对传统师生关系的冲击以及教师如何在当前的形势下认真学习调整状态适应发展.20世纪90年代中期，互联网开始大规模进入中国，标志着中国进入了网络时代，网络改变了人们的传统生活方式和思想观念。在教育领域，它不仅改变了了学生学习知识的渠道，影响了学生的个性特征，也改变了传统的师生关系，传统的师生关系深刻地感受到网络的冲击和挑战。教师如何尽快适应这种不可避免的变革与冲击，改变观念，学会建构新型的师生关系，是一件刻不容缓的事情。

一、网络出现以前的传统的师生关系具有鲜明的特性。

特性一：权威性

自古以来，“师者，传道、授业、解惑”的理念深入人心，传统的师生关系中，教师是社会主流文化、价值体系、道德规范的传递者，教师代表社会向年轻一代施教，是 “礼”的代表，是“道”的化身，教师的社会使命赋予教师其至上的权威，这种权威性的教师观决定了传统师生关系中教师的权威性。

特点二：中心性

在前网络时代，在传统的师生关系中，教师不仅是知识的占有者，还是有优先经验的智者。因此教师是知识的传递者，学生是知识的接受者，在这样的师生关系中，学生就像一个容器，最大限度地将教师传递的知识和经验吸收进容器，在这种状况下，形成了以教师为中心的师生关系。

特点三：工具性

传统的师生关系中，师生之间的传递知识……