摘  要：为弥补传媒多媒体在翻译教学中的缺陷，提高学生自觉性、积极性，将“雨课堂”与翻译教学有效结合不失为一种行之有效的办法。本文介绍了“雨课堂”的概念、在翻译教学中的优势与不足，最后提出了如何将其与高校翻译课堂更好地结合。

关键词：“雨课堂”;翻译教学;传统多媒体

1.引言

随着国际交流的日益频繁，翻译已成为中外文化交流的重要手段之一。为此，各大高校依据本校特色都增设了翻译专业，而在整个翻译教学中出现问题也是在所难免。传统的翻译教学已不符合当今时代发展的潮流，要培养新时代下高素质的译员，采用新的教学设备引进新的教学方法显得尤为重要。作为“互联网+教育”的产物之一的“雨课堂”结束了传统意义上“老师讲，学生听”的教学模式，从而将课前预习，课堂交流，课后复习有机结合起来，使课堂上的信息传递由单向变成双向。

2.“雨课堂”的概念

“雨课堂”是学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的智慧教学工具，旨在连接师生的智能终端，将课前-课上-课后的每一个环节都赋予全新体验，从而最大限度释放教与学的能量，推动教学改革。“雨课堂”将复杂的信息技术手段融入到 PPT 和微信，在课内与课外建立起一座沟通的桥梁，让课堂互动永不下线。

3.“雨课堂”在翻译教学中的优势

彼得.纽马克（Peter Newmark）指出“有效的翻译教学有 65%来自教师的人格魅力，20%源于课程设计的合理性，15%归因于教学材料即教材。”说简单一点，教学设计的理念就是教师要关注课堂设计，因地制宜，因时制宜，因人制宜解决教学问题制定教学对策，将先进的教学手段和技术有效结合起来，促进高效翻译课的有效开展。……