王晓晨

摘 要：“形势与政策”课是一门要求非常高的课程，需要高职教师大胆进行课堂教学改革探索、调整授课内容、加强“形势与政策”教师队伍整体建设等途径来提升该课程的针对性、实效性和吸引力。

关键词：形势与政策;课堂教学改革;教师队伍

《形势与政策》是涉及学科门类非常广泛的一门课程，又是时效性特征极强的一门课程。而高职院校大多数任课教师的专业学术背景单一，难以胜任这门课程的这些要求，有的高职院校甚至让让辅导员讲授这门课程，所以，造成形势与政策课程出现了教学效果不理想和高职学生也对课程不满意的局面。这就要求高职形势与政策教师不断进行教学改革，进而有效提升该课程的针对性、实效性和吸引力。

一、高职形势与政策课现状

很长的时间以来，高职院校的“形势与政策”课教学老是存在着一个非常明显的现象，那就是有很大一部分的高职学生把这门课当成是一门可有可无的课程来应付，原因主要有：这门课程考核方式一般以让高职学生写小论文或作业的形式进行，还有一个原因就是，形势与政策的课堂规模很大，120人甚至200人以上的课堂规模很常见，课堂管理比较困难。最后就是，新移动互联网时代下，高职学生获得信息的来源方式和途径也多种多样，形势与政策课程的一些内容相关媒体已经都报道过了。所以，不少高职学生在上课时，“身在曹营心在汉”，有的看手机，有的……