韩丹　阚继承

摘   要：在教学中，使用信息技术被认为是一种有效的教学方法。然而，它在教育环境中的可行性和有效性往往被忽视。文章对“计算机网络基础”课程进行了可视化教学设计，将信息技术和翻转课堂方法应用于传统的课时安排中，并对其可行性和有效性进行了探讨。2018年秋季学期，在计算机网络技术专业为二年级学生开设了“计算机网络基础”课程。文章通过网易云提供在线讲座，将指定的阅读材料作为课前材料，并以小组讨论和交流活动代替传统授课，进行了课程前和课程后的调查，以考核学生的学习情况。还分析了考试前的成绩和期末考试成绩，以便进行定量比较。143名学生中有97名顺利完成了这门课程。大多数学生使用网上讲座，但没有使用阅读材料。缺乏时间是人们最常提到的导致准备不足的原因。研究者观察到，在课程结束时，在准备、参与和有效性方面有所改善，而满意度的变化不清楚。学生对课程相关性和难度的感知对考试前的结果有预测作用，但准备和材料长度的影响不显著。

关键词：可视化;计算机网络;信息技术

1    翻转教室理念提出的背景介绍

IT教育研究强调了以能力为基础的学习，促进学生实践技能的发展，为网络管理员提供更多的机会。培养学生成为网络管理员的成长时间表是不灵活的，而要传授的专业知识也在不断增加。在这种情况下，合作或互动的课程形式，例如基于问题的学习，可以为更有效地利用时间提供机会。……