【摘要】英语教学由“听、说、读、写”四个方面入手，旨在培养学生核心素养和提高学生语言综合运用能力，初中阶段是英语基础打好的重要时期，写作教学对初中英语教学极为重要，探索提高初中英语写作课堂效率的教学策略，传授初中生英语学习方法，提高学生语言运用能力的同时也大力培养学生自主学习能力。

【关键词】初中英语;写作教学;策略

【作者简介】陈顺娥，湖南省娄底市娄星区蛇形山镇中心学校。

初中写作课笔者的教学策略大致为三点，第一是词汇语法教学落实，奠定学生英语阅读、写作基础。二是从认识单词到拆分句子，学习句型到文章仿写，循序渐进进行写作教学。三是通过多样化教学方式、课堂多元评价、多重活动学习，来提升初中生英语写作能力，培养学生英语核心素养。

一、扎实词汇夯实语法，奠定学生英语写作基础

词汇是构成语言的基础，有了单词才能造句说话，语法让我们能正确应用英语，而中学正是学生积累词汇和夯实语法的重要阶段，奠定好学生英语基础知识，才能提高初中生英语综合运用能力。学生词汇的积累重点在背诵单词，英语是拼音文字，指导学生根据发音记忆是常用的方法，或是根据音形义来展开联系想象理解记忆，单词记忆的方法有归纳对比，同义近义和反义记忆，联系联想，词根词缀构词，逻辑记忆，音形结合等。语法教学包括语言结构（词素、语音、音素形式）、句法形式、语义和语用等的学习。……