姚先萍

摘要：语言是交流和思维的工具。幼化期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。抓住儿童语言发展关键期的有利时机，可以促进幼儿语言乃至其他方面的迅速发展。通过一些好的问题的引用以及科学的提出方式对幼儿教育的发展有重要的影响作用，尤其是对幼儿的思维和语言发展模式。教师在幼儿园语言活动实施过程中的提问存在一定问题，需不断加强对提问行为的监控和反思，优化提问行为，才能更好地调动幼儿学习语言的主动性，更有效地把握主体性教育，促进幼儿主动发展。

关键词：幼儿园;语言教学;提问策略

中图分类号：G613.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0237-01

幼儿是祖国的未来，将是实现中华民族伟大复兴的中国梦的中流砥柱，幼儿教育肩负着幼儿“行为习惯养成、潜能开发、性格塑造与人生观价值观形成”的重任，是一项伟大的事业。无论家长还是教师都应高度重视幼儿园教育，幼儿教师更要意识到自身责任的重大。在幼兒教育中，教师应该采取提问的方式，这样可以充分的挖掘幼儿的潜在能力和思维意识，促进幼儿语言和思维的发展。教师提问题也应该注重问题的有效性，用合理的提问方式来进行提问，给幼儿充足的表现自己的机会。由此看来，教师在教学活动中应该以促进幼儿的思维方式为基础，促进幼儿的健康发展。

1.确保问题设计具有开放性

开放式的提问具有较强的导思功能，尤其适合幼儿园语言教学提问的设计，即采用开放式提问。……