陈倩

摘要：在中学历史教学过程中，新课导入环节是非常重要的，其直接影响了教师的教学效果和学生的学习成效，良好的课堂导入能够为学生创设良好的学习情境，充分激发学生的学习兴趣，发展学生的数学思维，为中学历史课堂教学注入新的生机与活力，因此，教师应该紧密结合历史学科的基本特征和规律，在实践中不断总结导入新课的方法，以此推动中学历史教学的发展。本文主要分析和探讨了中学历史教学中导入新课的方法。

关键词：中学历史;导入新课

中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0203-01

在新课改的教育背景下，新课导入直接决定了一堂课的教学成效，中学历史教学只有精心设计导入语，才能创设出趣味生动的教学情境，充分调动学生学习历史的积极性和主动性，帮助他们更好地消化和理解所学历史知识，有效挖掘学生的自主学习潜能，作为中学历史教师，应该在教学实践中不断探寻导入新课的方法，在有限的教学时间内有效提升学生的学习效率。

1.精心设置悬念导入新课

中学生本身就带有很强的好奇心，精心设置悬念导入新课，正好满足了学生强烈的好奇心，其实质上就是利用悬念来把学生迅速带入学习状态，但是中学历史教师在设置悬念时一定要科学合理，所设置的懸念不能太过，必须紧密结合学生的实际学习情况，注重学生学习兴趣的激发，如果悬念设置的好，就会获得事半功倍的教学效果。……