王少洲

摘要：初中历史课堂教学，与教师和学生的教学心理有关。一直以来学生对历史学科学习兴趣的缺乏，以及历史教师教学观念的陈旧，都是导致历史课堂教学效率低下的原因。本文就初中历史课堂教学方面的问题，从教师自身水平的提高、学生的主动参与等方面进行浅谈。

關键词：初中历史;教学

中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0200-01

培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与历史教学，同时，传授学生历史基础知识、培养学生基本技能，使学生形成深厚的历史感和爱国主义精神，是历史课堂教学的重要目标。

1.充分准备，设计好每一堂课的教学内容与结构

在走进每一节课的课堂前，教者都要精心策划、充分设计好这一节课的教学内容与教学结构。首先，要钻研教材和课标，拓宽教者的知识视野，找准知识点，确定好重点与难点。找准哪些知识学生能够自主掌握，哪些问题学生难于接受，用什么样的教学方法可以轻松达成教学目标，然后教者设计出最佳的课堂教学结构，勾画出这一节课的清晰轮廓。比如在准备贞观之治这一课时，首先要给学生介绍从这一课开始，中国古代的唐朝建立，时间是618年。其次要理清四位历史人物出场的先后顺序，即唐高祖——李渊、唐太宗——李世民、唐高宗——李治、女皇——武则天。再次，按照这个顺序以播放贞观之治短片提问学生的形式，重点准备“贞观之治”是哪位帝王时期的杰作？为什么叫“贞观之治”？同我们中华民族的伟大复兴是否可比？……