杜建奎

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0192-01

通过上了《弱电解质的电离》这节课，我针对课堂上一些问题的处理和学生存在的困惑点，进行了如下的思考和总结，希望能对大家有所启示和帮助，《弱电解质的电离》这节课我把它分为两课时，第1课时回顾总结电解质的知识，利用溶液导电性视频和电解质电离动画引入强电解质和弱电解质的概念，第2课时重点研究影响弱电解质电离平衡的因素以及强弱电解质的本质区别，学会判定强弱电解质，判定角度有哪些？围绕这些问题展开了本节课的课堂教学。

1.学生课上存在的困惑

1.1学生对电解质和非电解质的概念理解不到位，出现的问题是学生对概念背的很熟练，但不会运用，都知道电解质和非电解质要找化合物，但往往在选择的时候随意就把单质和溶液给选上了，忽略了溶液属于混合物。

1.2学生对电解质在溶于水状态导电和熔融状态下导电分不清，譬如氯化钠、氢氧化钠既能溶于水导电又能熔融状态导电，硫酸和氯化氢只能溶于水导电，熔融状态只能破坏离子键不能破坏共价键，熔融态能否导电能够区分离子化合物和共价化合物。

1.3溶液的导电原因和导电能力分析不清，认为导电能力强的一定是强电解质，而且对能够增强导电能力的因素掌握不够准确，譬如向醋酸溶液中加入那些物质能使导电能力增强，加入那些物质能够使溶液的导电能力减弱，加入那些物质导电能力无影响。……