张培刚

摘要：数学属于一门培育学生缜密的思维逻辑水平、实事求是的精神文明、谨慎合理的态度的科目，并且还是生活、劳动以及学习当中不可或缺的工具。文章围绕小学数学有效教学策略先说明了小学数学教学现况;后叙述了小学数学有效教学实施对策。

关键词：小学数学;有效教学

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0146-01

小学数学课堂不是一天两天就能做好的，需要多个环节相互配合实现，其中，高校课堂是小学数学教学的关键环节，直接影响着学生的学习效率和老师的教学质量以及对数学学习的兴趣，创新意识还有实践能力的形成。小学阶段是小学生培养实践能力最关键的阶段，而小学数学课堂教学目标奠定了老师对学生进行教学的基础，所以小学数学教学有效性的提升十分重要。

1.小学数学教学现况

1.1缺少合理的教学方式。

在传统的小学数学课堂教学当中，老师常常按照统一教课、统一考试的形式开展教学，即使这样可以有效的掌控整体的教学进程和熟悉学生具体的学习状况，可在很大程度上减少了数学基础薄弱学生的学习契机，继而造成这些学困生慢慢的丧失了对数学知识学习的兴趣和热情，甚至严重影响到了学生将来的成长发展。

1.2学生缺少学习兴趣。

在小学时期的数学教学大部分是把对于数的认识和基础的计算，还有一些基础的应用题作为教学重点，即使教材内容都是按照小学生的认知层面设定的，可是数学学科本来就具有较强的逻辑性，小学生无法避免的会碰到学习窘境的情况，特别是在学习部分相对无趣的理论、定义的时候，无法引起一些小学生的学习兴趣，从而导致学习效率不尽人意。……