赵廷英

摘要：加强小学数学核心素养培养的研究既是新课程改革的必然要求，又是激发小学生数学学习兴趣、提高小学生数学综合能力的重要措施。本文将立足于小学数学教学现状，认真分析培养小学生数学核心素养的具体措施，希望能够为国家培养出优秀的社会主义接班人。

关键词：小学数学;核心素养

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0124-02

引言

小学数学新课程标准已经明确提出了数学教师在课堂教学中应当高度重视学生的核心素养培养，作为一名小学数学教师，我们应当积极响应新课程改革的相关要求，更新教学观念和教学方式，培养学生的数学核心素养。数学核心素养包括数学意识、数学行为、数学习惯、数学品质、数学抽象、逻辑推理、直观认识等。笔者根据自己多年从事小学数学教师的经历总结出了培养小学生数学核心素养的措施，具体内容如下。

1.增强互动，培养学生数学核心素养

在传统的小学数学课堂教学当中，多数数学教师认为教师是课堂的主体，学生的任务是认真听讲。这种错误的数学教學观念使得小学数学课堂非常缺乏互动，小学生难以在课堂上自由表达自己的想法。针对这种问题，小学数学教师应当改变教学观念，然后通过各种方式增强师生互动，活跃课堂氛围，培养小学生的数学核心素养。

例如，当小学数学教师在执教数学教材中《长方体和正方体》，教师就可以通过多媒体、提问等方式实现师生互动。……