冯素娟

摘  要：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，“注重幼儿的学习品质”。幼儿的学习品质对幼儿后续发展的确非常重要，应该引起幼儿教师和家长的高度重视。而与学习密切相关的行为习惯是学习品质的其中一项基本素质，我们可以从培养幼儿的良好行为习惯开始关注幼儿学习品质的形成。笔者从2017年开始参与了国家级课题《积木建构游戏对儿童学习品质的影响》，经过两年的实验研究，在利用积木建构游戏培养幼儿的行为习惯方面取得了比较好的成效，本文阐述的策略源于在研究中积累的一些经验和做法。

关键词：学习品质;积木建构游戏;行为习惯

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中。因此，培养幼儿良好的行为习惯，应该在游戏活动中进行。而积木游戏是幼儿游戏中最普遍的一种建构游戏，积木建构游戏因操作性强、材料形状色彩的丰富多样、可随意变换、可反复创建的特点，易发挥创造想象而深受幼儿的喜爱。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，因此，利用积木建构游戏来培养幼儿良好行为习惯符合幼儿的学习特点和兴趣，是可行有效的途径。那么，在积木建构游戏中可以怎样培养幼儿的行为习惯呢？下面以笔者所参与的课题研究为例进行阐述。

一、关于“行为习惯”的理解

本文所指的行为习惯主要是指与学习密切相关的行为习惯，包括有益于孩子自立自信方面;有益于孩子良好人际关系方面;有益于孩子事业成就方面：集中注意力，持之以恒等，这是影响孩子将来学业成就最重要的一个行为习惯。……