陈鹤琴先生曾那样说的：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”环境是幼儿成长的摇篮，是幼儿的需要。环境的创设只有符合幼儿的年龄特点与发展的需要，并通过幼儿的大脑和双手，才可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的發展。”因此环境对幼儿的发展起着不可低估的作用，其教育意义十分重要，它默默地发挥着特殊的、潜在的教育作用。可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容之一。

而小班幼儿正处在身体和心理迅速发展的时期，环境每时每刻都在作用着幼儿，因此，环境对幼儿智力的发展，人格的形成，甚至身体的生长都会产生重要影响。所以根据小班的幼儿年龄与生理心理发展水平的特点，他们更喜欢形式多样且简单易行的活动，怎样使小班幼儿尽快适应幼儿园的环境呢？

一、创设具有安全感的环境，消除幼儿与家庭分离的焦虑，尽快融入快乐的集体活动

经过一个寒假的休息，小班的幼儿入园难免会产生与父母分离的焦虑，所以小班布置环境首先应考虑的就是创设亲切和谐的家庭环境，于是在我们班活动室内为幼儿开辟了一个“娃娃家”。首先我们用KT板做了一座蘑菇小房子，有一扇小门，可以让幼儿可以爬进去;然后用泡沫垫给幼儿铺上了小床，以便幼儿在上面可以尽情得爬爬玩玩……