黄珍兰

众所周知，一个学校的学风、校风的好坏和班级管理的到位与否直接相关。班级管理是班主任工作的重要一项，新的教育理念要求我们要真正成为学生的知心朋友，成为班级活动的组织者、领导者。我们要掌握科学的管理方法，在管理上要增添艺术性，跟上时代的要求，才能胜任教育所负于我们教师的职责。

教育离不开批评，批评是把双刃剑，用好了是良药，用不好，既伤了学生又伤了自己，小时候怕被老师批评，如今当了老师也怕批评。作为班主任，难免会遇到一件件琐碎的小事，事虽小却很难处理，对学生大动干戈，声色俱厉吧反而显得黔驴技穷，毫无威性;苦口婆心，循循善诱吧，有时又显得苍白无力，一但反复，没有效果，自己感觉日益沉重而且压抑，有时真觉得自己就像是一只困顿的小兽，总在在原地转来转去，长此下去，我想年复一年的班主任工作，势必会变成可怕的劳役。

作为一个班主任，如何将班级管理到位？如何发挥作为一个班的主观能动性，从而使这个班始终保持积极、上进的势态？我从多年的班主任工作中体会到：除了加强自身素质，不断更新教育管理的理念，还应该注意“四要、四不要”。

四要如下：

第一：要有具有集体智慧的意识。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。班级管理，仅仅班主任一个人是肯定能搞定的。俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，搞好班级管理得讲集体意识。如果说一个班是一艘船得话，那么班主任只能充当舵手的角色，他不可能将船上的所有角色都一一代劳。……