马新平

学校和个人的实践活动都离不开决策，美国经济学家西蒙指出：“管理就是决策”“管理的要害在于决策。”校长管理是学校管理的集中体现，也是学校工作取得成效的关键。管理正确，就会把学校发展好、建设好，创好声望;管理失误，就会使学校工作停止不前，甚至走下坡路。学校是教书育人的场合，教导的成败关系着一个国家、民族、家庭、个人的出路和命运。学校管理工作不该当有失误！因此，作为一名校长必须提升自身的管理方法和艺术。那么如何提升呢？我觉得，校长管理艺术的关键就是要做到“内外兼修，拓展思路”。“内”指的是学校的内部事务管理，“外”指的是学校的外部事务管理，并在此基础上创新学校的管理程度和办学思想。

一、“形影不离”

今年三月份到西安参加国培计划2017甘肃省中小学校长培训，培训前一天晚上没事，几个人说好到大雁塔去逛一逛，大雁塔最美的景观应该是音乐喷泉。长达20分钟的水雾表演使人惊叹，在惊叹的同时不得不承认。有形的管理，使它呈现美轮美奂的前提。这里的行不妨定义为规则、规章、管理制度。无规则不成方圆，它的大型之美，就是在有形的管理之下才形成这种美轮美奂的景致。喷泉看完了，走到南广场，发现，一群自发组织正在扭秧歌儿的，他们没有特定队形，没有严格的规章制度，是一种相对比较宽松的管理，但是他们每个人神采飞扬，手舞足蹈，步履轻盈每个人和着音乐的节拍释放自己内心的喜悦他们所迸发出来的活力，势不可挡，每个人都徜徉在自我陶醉之中。回来的时候经过雁塔一路，看到了被誉为新“四大发明”的共享单车，乱七八糟糟的扔在道路的两旁，看上去凌乱不堪堆积在一起，严重影响市容市貌，它的凌乱与前两者形成了鲜明的对比，这肯定是管理不到位管理出了问题。通过以上三种现象，我想到了一个成语，形影不离，象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。可见，有怎样的管理就会产生怎样的效果，管理的重要性不言而喻了。

二、怎一个情字了得

学校管理要有情治、法治、德治、文治，我们先来说说情治，情治，作为校长要对学校要有情怀，对教育事业充满情思，一往情深，

是校长人格魅力的折射;对教育事业倾注情思，豪情壮志，是校长治校理念的支撑;对教育事业抒发情思，高情远韵，是校长办学成就的评价。校长有情，自能释放绚丽光彩，辉映一片精神世界的晴空。教育的发展，民族的振兴召唤着我们以情理权，以情治校，以情育人，共同演绎教育大戏中的“有情人”的角色，若然，我们的教育定将呈现一派“情”空万里的亮丽景观。依法治校，依法治教，依法执教根据法律法规，管理制度，严格要求教师依法执教，有了依法治校，依法治教的前提，每一位老师都用法律的武器来实施自己的执行自己的教育。德治，是科学管理的保证。以德治校包可两个方面：一、应加强教师的政治思想學习，立德树人;二是校长发挥率先垂范作用，以德服人。古人云：“吏不畏吾言，而畏吾廉;民不服吾能，而服吾公。”文治是学校在发展过程中形成的，并为全体成员遵循的，价值观念共同意识核心理念思维方式人文素养，行为规范及准则的总和，首先我们来看，社会主义核心价值观，它提出一个国家的强盛，离不开精神的支撑，一个民族的进步有赖于文明成长。从国家层面说，富强、民主、文明、和谐;从社会层面说，自由、平等、公正、法治，从公民层面说，爱国、敬业、诚信、友善，国家尚且如此，那么对于一个学校而言，也离不开它的核心价值观，学校倡导核心价值观，我就给老师和学生制定了教师学生誓词让它成为教师和学生成长的新航标行为准则，文明规范，核心价值。校园里还有这样一些宣传语“学校是大家发展进步靠大家”，“走进校园，走进成长园”，学校无小事，事事皆育人;教师无小节，节节皆师表。

三、待到山花烂漫时，她在丛中笑

先看赋予校长的光环，一个好校长就是一所好学校;校长是学校发展的灵魂;随风潜入夜，润物细无声;落红不是无情物，化作春泥更护花。那么赋予这么多的光环，接下来我们就要实实在在干工作，踏实的做事情，校长的多与少，多些理解，少点指责。多些鼓励，少点埋怨。多些欣赏，少点苛求。多些沟通，少点武断。多些平等，少点架子。多些微笑，少点脸色。多些关爱，少点淡漠。多些诚意，少点心计。多些合作，少点说教。多些倾听，少些厌烦。除此之外，还有引导教师发展以教带学，以教代学，以学代教，专业成长。引导学生发展，过去老师是传道授业解惑者，那么现在随着素质教育的不断提升和推进，老师不单单是传道授业解惑者，还是学生成长成才的引领者，学生核心素养培养者和学生能在潜力的挖掘者，那么要老师通过课堂教学、校园文化艺术节、阳光体育、社团活动等一系列活动。让师生身心舒畅，呼吸自由，绽放笑容，开心成长，快乐成长，只有这样教师发展，学生成长，学校进步学校才能有长足的发展，到那时你笑了，她笑了，我也笑了，大家一起笑起来。

立德树人，以人为本，人文和谐，人人发展。