何夏非

案例：

2018年下半年，我担任了分班后高二（十）班的班主任。在任教一个月后，班级的问题基本展现在我的面前。针对由于学生思想不成熟，心智不成熟而造成的班级管理问题，我进行了思考。我认为很多时候，学生不愿认真投入学习，甚至不尊敬老师、家长的行为的出现，是由于学习动力不足。在学生的内在动力里面，“感恩”尤为重要。“为自己的读书”很少有学生能真正这样思考，这样行动。更多的是因为老师对我好，我要认真;父母很辛苦，我要认真。归根到底，这就是一个人内心里对谁“感恩”的问题。为了解决这个问题，我决定筹划一次班队，主题是“学会感恩”。

一、班会主题

（1）学情分析：高中生处于青春叛逆期，往往不能够自发地认识到感恩的重要性，而怀有感恩之心是学习生活中，仍至青少年成长历程中一项必需具备的道德品质，扮演根本的角色关系到学生的各项发展。

（2）主题确立：以“学会感恩”为题，以“感恩”为手段，成长为目的，帮助同学摆脱负面思想的影响。

二、班会目的

（1）让学生体会“感恩”的意义。

（2）让学生理解老师、父母的付出。

（3）升华学生思想层次，提高道德修养。

三、班会设计的思路

1.从生活实际出发，与学生真诚、真实地交流

要让学生理解“感恩”的意义，理解老师、父母的付出。应先让学生体会自己正在享受的资源来自哪里，如果没有他人的付出，我们又如何生存？如何学习？

2.巧妙借力，让学生自己说出“感恩”

为了加强教育效果，请学生自由发挥，畅谈自己的思考，并加以引导，令学生自己思考出“感恩”的意义，深化认识。……