范丽丹

摘  要：贯彻在教育过程中以教师为主导，以学生为主体的思想应该体现在一切教育活动中，学生是独立的个体;是学习与发展的主体，教育要促进学生的发展，必须从学生的实际出发，尊重学生的人格，调动学生的积极性。

关键词：学生主体;教师主导;学习积极性

1引言

教育主体的问题在国内外的研究比较多，在我国教育主体问题的提出也比较早，但现大部分的研究主要集中在以学生为教育主体，教师为主导作用的情况下，教师该如何教学及设计教案等方面，本文从教育自身独有的一些特点讲述教育主体性问题。

2学生在教育中的地位

2.1学生是积极活动的教育的主体

学生主体有多种特性：整体性、能动性、独特性、发展性等。主体性并不是主体各种特性的简单相加，而是它们发展到一定阶段上的结晶，主要表现为自主性、自觉性和创造性。要提高学生的主体性，使其成为教育主体，就必须了解它的一般特性。

整体性，是指学生主体的健全、统一而不可分割的特性，其结构包括生理与心理两方面。生理方面有生存、发育与活动、营养等需要。心理方面更为复杂，通常又分为两个层次。一个是较低层次的，即偏于感性、较为自发的心理活动，表现为各种欲望、兴趣、情感和意志的发展与需要;另一个是较高层次的，即偏于理性、较为自觉的心理活动，表现为理智、理想、信仰、情操的发展与需要。主体的理性活动离不开他的生理活动和感性活动，同时又能对其进行理性的调节。……