明昌鹏

pairwork和role-play是现行教材积极倡导的学习方法，它贯穿整个教与学的始终。但在英语教学中，教师会存在只注重pairwork和role-play的形式，而忽视学生的实际情况，没有起到应有的效果。经过对“Go for it”教材积极探索，结合自己的教学实践，针对教学过程中开展的pairwork和role-play有些体会，因此，我认为pairwork和role-play学习方式要在实质上做文章。

一、变pairwork和role-play教学形式转为实在的discuss

课堂上我们会遇到这样的情景：教师设计了丰富多彩的双边活动，但不是学生的随堂即兴表演，而是教师根据教材内容刻意安排的，过程中学生只是机械地跟着教师操练。从表面上看课堂似乎热闹非凡，学生都积极参了，但仔细看来，他们的参与只是下意识的，有很大的盲目性。为了使二者的活动有机的结合，起到真正的作用，我们必须做到以下几点。

1.时间要有度

在小组合作学习中常常有这样的情景：教师在present后，学生尚未领悟就命令pairwork和role-play，有些学生没有练到三句话就听到教师的拍手示意“停止”声。这样的合作不仅没有达到目的，而且很易挫伤学生的热情，养成走过场、搞表面形式的坏习惯。因此，教师应尽量把时间让给学生，以保证discuss的质量。

2.科学分组

在开展小组合作学习时，要根据实际情况合理分组。应做到：①人数合理，2至5人为宜;②充分考虑学生的知识基础、学习能力、性格特点等各方面的差异，使各组基本达到平衡，为小组间的公平竞争做好铺垫;③小组成员可以交流和互动，也可以让学生自由组合，给每个学生创造表演的机会。……