苏秀英

摘    要：我校共有38名教师，学生43人，听起来是一个很小的学校，一个老师基本负责一个学生，很清闲，其实不然，俗话说：“麻雀虽小但五脏俱全。”我们学生虽少，但很特殊，既有聋哑，又有弱智;既有走读，又有住宿;人少班级多，既有小学，又有初中，共九个教学班，开设的科目齐全，和普校的学科一样，所以，我们的教师都是身兼数职，这就要求我们在校本培训方面做到全面、具体、适用。

关键词：培训形式;培训措施

下面把我校多年来校本培训方面的工作情况和一点不成熟的做法和各位汇报交流一下：

一、培训主题：加强个别化教育，关爱残疾学生。

二、培训目标：通过校本培训，使教师更新观念、优化知识结构，拓宽知识面，提高教育教学能力，提高自身素质和实践能力。

三、培训时间：每周集体培训一次，自主培训两次

四、培训对象：全体教师

五、培训形式：集中培训、自主培训

六、培训内容和具体做法

这里我主要以师德培训，课堂教学培训两个方面具体说一下：

（一）师德培训

师德培训我们以“关爱和责任”为主题，分两部分进行培训，即特殊培训和常规培训

1、特殊培训

我们面对的受教育者都是残疾学生，身残但心不残，生活对每个人都是公平的，身有残疾的人也一样有多姿多彩的生活，只是他们要比正常人付出更多的艰辛。

首先，教育学生做到身残志要坚，身残心不能残。这就需要社会、家庭、学校等更多的机构，更多的人群去关心这些弱势群体。特别是我们从事特殊教育的工作者，我们是残疾学生知识的传播者，智慧的启迪者，情感的耕耘者，个性的塑造者，精神世界的大师，要塑造残疾学生的精神生命。……