侯淑乔

摘    要：民间体育游戏对幼儿的规则学习具有重要价值。本研究从不同年龄、不同性别、两种群体、两种组织方式对幼儿的规则学习进行实践考察，梳理出民间体育游戏中幼儿规则学习的类型和策略，分析出民间体育游戏中幼儿规则学习的基本特点，并提出相关的教育建议。

关键词：民间体育游戏;规则学习;幼儿

规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则。[1]幼儿规则学习的内容有两方面的要求，一是规范性，即它是幼儿学习和生活中必须遵守的行为规范和准则，遍及幼儿在幼儿园、家庭的一日活动及其他社会实践中。二是适宜性，即规则必须符合3-6岁幼儿年龄特点、身体发展特点和心理发展水平，符合幼儿的学习能力、实践水平、学习需求。本文研究以湖南省郴州市某公立园的30名幼儿为研究对象，通过观察法、访谈法及案例分析法，从不同年龄、不同性别、两种群体（同龄群体和混龄群体）、两种组织方式（幼儿组织和教师组织）记录了民间体育游戏中幼儿规则学习的类型和策略，分析出幼儿在民间体育游戏中规则学习的现状与特点，并试图回答上述问题。

一、民间体育游戏中幼儿规则学习的类型与分析

（一）民间体育游戏的规则类型

根据现场观察与案例分析结果，民间体育游戏的规则可划分为两类：本体规则与活动规则。本体规则即民间体育游戏自身的游戏规则，它是民间体育游戏自身的组成要素之一，是幼儿开展游戏必须遵守的规则。……