摘    要：00后大学生群体对个性化课堂的需求越来越高，因此如何改变传统的授课模式，进行课堂教学的创新是现在大学生教育面临的问题。本文通过对演讲式授课方式的定义，从教学准备、教学过程、教学技巧等5个方面对演讲式授课进行了阐述，并指出了演讲式授课方式的局限性，探讨了这种教学方式在课堂上的可行性。

随着00后成为大学生的主体，学生群体基础素质和知识都较以前大幅度提高。我国经济的蓬勃发展，使得00后的父母在孩子的教育投资上舍得花、愿意花、可以花。据2016年5月央视新闻《习近平“用六个必须”推进一件什么事》中指出：“中国中等收入群体对子女教育高度重视，远超过发达国家和众多的发展中国家，这对于我国后续人力资源的素质是一个巨大的投资。今后十年、二十年，这些不断成长的中等收入群体培养的下一代高技术专业人力资源，是推动中国经济稳定增长的一股重要力量”。同时，《2017年中国中产阶级家庭教育观念白皮书》指出，在2016年78.9%的家庭在课外教育投入超过了10000元，超过一半的家庭在课外教育的年消费超过了20000元。

教育投资的增长及培训的专业化，使得00后的学生视野宽阔，在长成过程中能通过多种手段了解和掌握大量资讯，对事物的理解更加个性化和深入，更加注重自我感受和自我实现，学生对于教学方式改革的需求也越来越明确，单向式讲授已经不再适应时代的求，而如何在课堂上避免刻板的单向式授课，提高学生的注意力和授课效果，是一直都在探讨的问题。……