黄庆玲

摘 要 随着社会的发展以及经济水平的不断提高，我国越来越重视教育事业的发展，开始大力推行素质教育以及新课程改革。在这种背景下，高校教师应该不断提高自身的教育技术能力，Web2.0时代也对高校教师教育技术能力培训模式以及策略提出了更高的要求，因此本文将对基于Web2.0的高校教师教育技术能力培训模式与策略研究进行简要的分析和探讨。

关键词 Web2.0时代;高校;教育技术能力;培训模式

前言

近年来，信息技术不断发展，应用范围越来越广泛，这给教育改革提供了强大动力，但是也对教师教育技术能力培训提出了更高的要求。在Web2.0时代当中教育技术能力已经成为衡量教师的重要标准了，而高校又承担着为社会培养和输送人才的重任，因此应该利用Web2.0的时代特征，创建个性化培训课程、优化资源配置，为高校教师提供开放自由的学习环境。

1Web2.0的概念

和Web1.0相比，Web2.0是一个全新的时代，指的是由用户主导生成的内容互联网产品模式。Web2.0时代具有开放性、共享性、聚合性、交互性等特点，Web2.0时代还重视人的作用，强调以人为本的理念。Web2.0的网络具有极强的交互性，而且信息传播速度非常快，所以能够有效促进人们生活方式的转变以及社会经济的发展。同时，Web2.0也促进着教育事业的发展和变革，利用Web2.0的特点以及技术可以对高校教师教育技术能力培训模式进行改革和创新，使教育技术能力培训更符合时代以及教师的需要[1]。

2基于Web2.0的……