姜锦泉

摘要：现如今，初中语文教学状态实际较之古时仍然没有太多改变。老师教，学生学。步步平淡，各种套路、格式，无疑对学生的想象力与创造力造成了严重的限制。新的教育理念不少，实际被应用上的却没有几个。本文将简单讲述一下，我国教育学家陶行知先生著名的“生活教育”理论在初中语文作文教学上的应用。

关键词：陶行知“生活教育”理论；初中语文作文教学；应用

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0061-01

语文教学的目的在于开拓学生的想象力，思维发散能力，思辨能力，语言交流能力。作文更是体现一个学生语文素养的重中之重。胸中有沟壑的学生自然能写出意境深远的文章，思维活跃的学生写的文章自会使人眼前一亮。好的作文必然是言之有物的，不能是空洞的，浅薄的，流水账的。那么写出好作文的学生，思维自然不能僵化，视野自然不能狭隘，这就要求学生要有丰富的生活经验，有实际的生活体验，有实际的生活阅历。这就是我为什么要把初中语文写作教学与陶行知先生的“生活教育”理论联系起来。

1.陶行知先生的“生活教育”理论是什么

生活教育理论于1946年被陶行知先生提出，其主要内容是生活即教育，生活与教育是不可脱离的关系。在生活中受教育，在教育中生活。生活即教育本身也是对传统的，校园式的，脱离实际生活的教育的批判。生活即教育主张在生活里面找教育，为生活而教育，教育是终生的，教育是生活式的。……