王栋

摘要：本文简单介绍了一些大学课程中平时成绩的评定方法，分别从考勤、课堂表现、课堂测验、期中考试和课后作业四个方面进行了讨论，提出了一些实用、具体的方法和措施。

关键词：平时成绩；评定；措施

大学课程考试，任课老师自己命题，没有全国统考、全省统考，甚至连全校统考都没有。老师在学生成绩评定过程中具有绝对的自主性。在这个过程中，客观性和公平性显得尤为重要。现代教学理念认为，期末考试具有一定的偶然性，不能仅凭一纸试卷的答题情况来判定一个学生的学习成绩，因此，绝大多数课程的期末总评成绩由期末考试成绩和平时成绩两部分组成，而且许多高校还不断提高平时成绩在总评成绩中所占的比例，有的甚至从20%提高到70%。然而，平时成绩的评定对于有责任心的老师来说是一项很繁重的工作，因为这具有很强的主观性，要尽可能做到公平，真实、客观地反映学生平时的学习情况，这对老师提出了很高的要求。老师要回忆每个学生平时课堂听课的表现、提问的次数、回答问题的情况，还要查阅学生出勤、迟到的记录，作业完成的记录等，综合各方面，酌情评定平时成绩。为了使这项工作的结果尽可能合理，同时也为了减轻工作量，老师必须想办法，制定科学的评定策略，具体可以从以下几个方面入手。

一、考勤

学生的出勤情况直接反映了学习态度，因此可以作为平时成绩的评定依据之一。老师可以对此作出一些规定，比如每旷课一次，平时成绩扣多少分，每迟到一次，又扣多少分。……