苏月秋

摘要：高中地理知识相对复杂抽象，学生在理解过程中会存在着很多困惑与问题。这时就需要教师做好引导工作，来激发学生的学习兴趣，带领学生学习与掌握，提高自身的教学能力。在教学中，需要教师采用高效灵活的教学方法，要将地理知识直观、趣味的呈现在学生面前。这时教师就可以借助多媒体技术，让地理教学更加现代化、信息化与高效化，提高课堂教学效率与质量。

关键词：多媒体；高中地理

引言：多媒体在高中地理教学中的应用，在带来了一些优势的同时，也存在着一些弊端。如果教师与学生过于依赖多媒体技术，将会导致课堂教学流于形式与表面。因此就需要教师不断提高自身的综合能力，来高效灵活的运用多媒体技术，加快地理教学工作的改革步伐。

一、教具模型的构建

高中地理的知识较为抽象、复杂、繁琐，学生很难直观形象的了解与掌握。因此在高中地理的课堂教学中，就要适当的借助教具模型，来帮助学生直观、形象、全面的掌握地理知识，通过多个角度去展开学习、分析、思考与研究。教具模型属于较为立体的、详细的教学资源，可以弥补图片学习中存在的不足，帮助学生形成一个立体、实际的概念与印象，轻松了解各种知识点。比如地球仪就是一个非常实用与常见的教具模型，可以帮助学生直观的了解到地球上的各个国家与地区的分布、经纬度的划分、各种地形地貌等[1]。但是地球仪所涵盖的知识有限，无法在所有的教学中都高效使用。……