任万永

摘要：道德与法治有很强的实践性。道德与法治是社会生活的规范和基础，道德与法治原本蕴含于生活，道德与法治教育与社会生活的脱离阻断了学生品德发展的源泉和途径，意味着道德与法治教育的内容将成为真空。

关键词：小学道德与法治；生活化；教学策略

引言

道德与法治的教育目标绝不仅仅是提高孩子们的思想文化水平，更多的是引导学生对社会生活有关于道德的一个初步认识，基于之前的小学道德与法治教学内容刻板，课堂枯燥无趣，学生往往学不到实质性的知识，也不能够体会到这门课程的重要性，因此，我们提出了生活化教学，用教材内容来构建生活背景，引起学生的兴趣，调动学生对课堂的积极性，以此来加强学生对教材内容的掌握，最终实现学生能够在生活成长中拥有正确的道德思想理论，为其树立正确的世界观、人生观、价值观打下良好的基础。

一、小学道德与法治课堂生活化存在的问题

（一）社会生活实践的缺失

法治教育在小学阶段最重要的阵地就是小学《道德与法治》课堂，是弘扬法律理念和法律知识最重要的手段和方式。目前小学《道德与法治》课程内容编制的出发点是全面发展小学生各方面的意識和能力。全民普法教育的内容，在小学阶段《道德与法治》教学中，既有关于成长的自我方面的主题设置也有“我与他人”关系处理的设置，还有关于“权利、义务、国家、公民”的应知应做。……