毛锦梅

摘要：“主题教学”，即以一个主题切入教材，把相关的历史知识重新整合，构建一个新的知识专题，以达到巩固知识，提高学生思维能力的目标。主題教学在宏观上能够聚焦一节历史课的教育价值与视野，在微观上能够统摄教学内容的选择与组织，决定并整合与之相应的教学逻辑和方法，其重要性不言而喻。本文试从如何确定主题及如何整合史料服务于教学主题并适当升华主题三个方面来谈谈高中历史课堂“主题教学”的实施策略。

关键词：高中历史；主题教学；实施策略；整合史料

“主题教学”，即以一个主题切入教材，把相关的历史知识重新整合，构建一个新的知识专题，以“主题”立意作为课堂教学的主线，以学生的兴趣为导引，以学生的发展为根本目的，使教学逻辑严密，以达到巩固知识，提高学生思维能力的目标，从而进一步提升课堂教学的思想内涵，增强历史教学的育人功能。主题教学在宏观上能够聚焦一节历史课的教育价值与视野，在微观上能够统摄教学内容的选择与组织，决定并整合与之相应的教学逻辑和方法，其重要性不言而喻。如何确立一课的主题并开展合理科学的教学设计，是“主题教学”实施的关键，下面分别从三个角度：确立主题、整合史料、升华主题来谈谈自己的教学实践与感悟。

一、确立主题

主题的确立首先必须立足于课程标准， 课程标准不仅对历史课程内容进行了规划，而且规定了历史学习的要求和价值取向。……