傅志荣

摘 要：伴随着教育事业的发展，初中历史教学水平也有了很大进步。历史是对人类社会以往事情的客观记述，具有强烈的真实性和时空属性，无论是对学生历史素养的培养，还是对他们的良性发展都有难以忽视的影响。笔者在合理分析初中历史教材内容和学科核心素养培养要求的基础上，从历史时空观念入手，就如何培养学生的该项素养，展开教学研究与实践。

关键词：初中历史;时空观念;教学策略

引言

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。历史学科核心素养包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。其中，时空观念是诸多素养中学科本质的体现，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。任何历史事件都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架中，才能准确理解史事。学生时空观念的培养是历史教学的重点，学生只有掌握了时空观念，才能加深对历史知识的横向、纵向把握，构建完整的历史知识体系。那么，在初中历史教学中，教师应该如何培养学生的时空观念呢？

1 培养初中学生历史时空观念的价值

历史时空观念可以包括两种观念，一种是历史时序观念，另一種则是历史地理观念。在历史领域，任何一个历史事物的发生都需要有特定的历史时间，也需有具体的地理条件。……