郝梦真 张晓琴

摘 要：在高校中游泳课程开展的较为普遍，在各大高校中，游泳课程有的甚至成为了学生们的一门必修课程，但是，由于这门课程的自身特点，受积极性因素影响较大，所以在课程设置与时间安排上不能够像其它课程一样全时间段开展，所以，单凭借课上的时间，远不能达到预期的教学效果，亦不能更好的强身健体的目标，这就需要我们开发学生的课外时间，打造一体化的课内外课堂，以保证更理想的将教学效果。

关键词：课内外一体化;游泳课;教学模式

1 课内外一体化教学模式的提出

体育课的内外效果形同虚设，学生严重缺乏锻炼，从而导致了当今大学生的体能以及心里健康水平都在下降，因此，教育部提出了：为了实现体育课程目标，应当把体育课的课堂教学与课外以及校外的体育活动有机的结合起来，以实现高效体育课的教学目标，要把有目的有计划有组织的课外体育锻炼，校外（社会、野外）活动，运动训练等纳入体育课程，形成课内外校内外有机联系的课程结构。

2 我国高校游泳课现今教学现状

（1）教学时间短。

（2）教学场地设施的限制。游泳课程受季节性因素影响较大，除具备室内场馆的高校，场地也就成为了阻碍游泳教学的又一因素。

（3）教学方法落后。在很多高校的体育课教学中，一直以教师进行讲解示范，学生练习进行巩固和提高，教师在进行纠错这一模式进行体育的教学，游泳课也不例外，学生按照固定的模式进行学习。……