田广涛

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0052-01

随着课程改革的深入，我越来越认识到：真实有效的语文课堂教学才是语文教学的生命。教师要充分发掘学生的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，才能够提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学真实有效。那么怎样提高课堂教学的实效性呢？在此谈谈我的几点体会：

1.钻研教材，认真备课

一篇课文究竟应该怎么上？什么方法最好？什么形式行之有效？我们很难有个统一的标准去加以衡量。但俗话说得好“台上一分钟，台下十年功”，要使一节课成为一节高效课堂，必须下足课前准备功夫。备课是上好一节课的保证，不但要备教材，更要备学生，这就要求我们认真学习课程标准、钻研教材，明确每节课的教学任务和教学目标，更要了解学生，依据学生的身心特点、学科特点，依据课程标准要求制定切实可行的教学目标，特别是要按新课程理念，在现有教材内容的处理、组织等方面多下功夫。可我们有些教师备课，有的直接参考现有的教案，还有的根本没有时间备课，只按照自己在课中的临时发挥进行教学，这就造成课堂教学的机械性、盲目性和随意性，这种无效备课或毫无准备的教学，别说他教学的有效性有多高，更别说学生能在课堂上会学有兴趣、学有所得、学的快乐、学出意义了。所以教师要钻研、理解文本要“在文本中走几个来回”明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法，那是提高课堂教学有效性的根本途径。……