【教材简析】

《白鹭》是郭沫若先生的一篇优美的散文诗。描绘了一个美丽、可爱、高雅、脱俗的生灵，描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白露的喜爱和赞美之情。

【教学目标】

1.认识个生字，会写10个生字。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文1～5自然段。

3.借助关键词句，了解白鹭的形体美，初步感受作者对白鹭的赞美之情。

【教学重点】

感受文中描绘的画面，学会用简练的语言概括画面。

【教学重难点】

了解作者抒发感情时所用的方法，体会作者对白鹭的喜爱之情。

【教材准备】

制作简易课件。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

课件出示名言：生活中不缺少美，而缺少发现美的眼睛。

二、读美文

1.请同学们自己朗读课文

一读课文，重在整体感受，注意文章层次。

再读课文，重在体会情感，注意语速。

三读课文，重在读出画面，注意语气。尤其是注意几个问句的朗读。

2.集体演读

（女领诵）白鹭是一首精巧的诗。

（男领诵）然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

（全班合）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

（男领诵）或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？

（全班合）——不，歌未免太铿锵了。

（女领诵）白鹭实在是一首诗，

（全班合）一首韵在骨子里的散文的诗。

【设计意图：语文学习需要读，美文学习更需要读。开篇就读起来，层层递进，不断提高要求。……