孙爱枝

摘  要：在小学低年级数学教学中，我们一定要遵循学生的学习规律，激发创新思维，着重强化趣味性教学，激发学生学习积极性。让学生积极主动去学习，不断提高小学低年级数学教学效率。所以，本文对小学低年级数学教学进行了深入探讨。

关键词：低年级数学;趣味性教学;战略探讨

引言：

在进行低年级的数学教学中，我们要遵循学生的发展特点，要拓宽学生的创新思维能力、组织能力，强化思维逻辑。促进学生积极主动学习，进而提高教师的教学效率。

一、创造良好教学环境，提高学生对数学的兴趣

随着新课改的推行，要求我国小学低年级数学教学创建科学合理的学习环境。对于小学低年级数学的教学，一定要将实际生活和理论结合在一起，因为小学低年级的同学对于高深的理论不是很好理解。以学生的生活常识为基础，创造出学生自主学习、自觉学习的良好氛围，更好地使学生去理解。因为小学低年级的学生的好奇心很强烈，很容易受外界的影响去喜欢某些事物或者人，受到来自外界环境的影响而激动和兴奋。因而，小学低年级数学老师要灵活的利用这个特点来教学，创造出一种学生们都能积极投入或者让他们感兴趣的氛围。树立学生是学习的主体这种观念，让学生成为数学教学活动的主体，让他们掌握学习的主动权。创建积极有效的教学环境，逐渐把学生引入学习数学的氛围中，从而达到激发学生学习积极性的目的。……